La problematización del paisaje a través de las artes visuales en el área de Educación Artística y Cultural para potenciar los procesos de reconocimiento y apropiación del entorno por parte de los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Nueva Generación. Sistematización de experiencia.

RESUMEN: El presente texto contiene el resultado de un proceso de investigación desarrollado a partir del proyecto de intervención “Somos paisaje” en el marco de mi práctica docente en la Institución Educativa Nueva Generación del municipio de Bello, Antioquia. Mediante un enfoque cualitativo y la sistematización de experiencias como estrategia metodológica, se rescatan las reflexiones y vivencias significativas, con el objetivo de reconocer, a través de un proceso de codificación y categorización de la información, la manera como el paisaje dentro del área de Educación Artística y Cultural se sitúa en la discusión sobre la relación establecida entre la escuela y la ciudad, promoviendo la reflexión sobre la identidad y su relación con la conciencia ambiental y social. A partir de ello, se plantea una serie conclusiones que permitirán potenciar y nutrir procesos de intervención futuros relacionados con el asunto de interés.

• Autores: Ramírez Gallo, Leidy Yohana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/42202
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/42202
• Palabra clave: Educación artística; Art education; Paisaje en el arte; Arte y medio ambiente; Ciudadades y arte; Arte y educaciòn; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1587
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/