Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar : análisis de libros de texto y dificultades de los estudiantes
RESUMEN: La introducción del razonamiento algebraico elemental desde los primeros niveles educativos es un tema que se ha propuesto desde hace casi dos décadas como resultado de diversas investigaciones. Dicha introducción en el currículo escolar se encuentra con diferentes obstáculos. Este document...
- Autores:
-
Castro Gordillo, Walter Fernando
Martínez Escobar, John David
Pino Fan, Luis R.
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8489
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/8489
- Palabra clave:
- Formación de docentes
Teacher education
Matemáticas - enseñanza básica
Mathematics - study and teaching (elementary)
Álgebra - enseñanza
Algebra - study and teaching
Currículo escolar
Education - Curricula
Educación primaria
Education, primary
Libros de texto
Textbooks
Microenseñanza
Microteaching
Razonamiento algebraico
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Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar : análisis de libros de texto y dificultades de los estudiantes Formación de docentes Teacher education Matemáticas - enseñanza básica Mathematics - study and teaching (elementary) Álgebra - enseñanza Algebra - study and teaching Currículo escolar Education - Curricula Educación primaria Education, primary Libros de texto Textbooks Microenseñanza Microteaching Razonamiento algebraico http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331 |
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RESUMEN: La introducción del razonamiento algebraico elemental desde los primeros niveles educativos es un tema que se ha propuesto desde hace casi dos décadas como resultado de diversas investigaciones. Dicha introducción en el currículo escolar se encuentra con diferentes obstáculos. Este documento contrasta niveles de algebrización tanto en las tareas propuestas en una colección de cinco libros de texto, usados en la primaria, como con los desempeños de niños cuando resuelven tareas algebraicas propuestas en tal colección. Los resultados obtenidos señalan que, si bien los niveles son útiles para asignar grados de algebrización a las tareas propuestas en la colección, y predicen cierta actividad algebraica desarrollada por los niños, la variedad de tareas en los textos y las prácticas que podrían realizar los niños son muy amplias y los criterios no dan cuenta de ellas. |
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Castro Gordillo, Walter FernandoMartínez Escobar, John DavidPino Fan, Luis R.2017-10-06T20:03:03Z2017-10-06T20:03:03Z2017Castro Gordillo, W.F., Martínez Escobar, J.D., & Pino Fan, L.R. (2017). Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar: Análisis de libros de texto y dificultades de los estudiantes. REDIMAT, 6(2), 164-191. doi: 10.4471/redimat.2017.19812014-3621http://hdl.handle.net/10495/848910.4471/redimat.2017.1981RESUMEN: La introducción del razonamiento algebraico elemental desde los primeros niveles educativos es un tema que se ha propuesto desde hace casi dos décadas como resultado de diversas investigaciones. Dicha introducción en el currículo escolar se encuentra con diferentes obstáculos. Este documento contrasta niveles de algebrización tanto en las tareas propuestas en una colección de cinco libros de texto, usados en la primaria, como con los desempeños de niños cuando resuelven tareas algebraicas propuestas en tal colección. Los resultados obtenidos señalan que, si bien los niveles son útiles para asignar grados de algebrización a las tareas propuestas en la colección, y predicen cierta actividad algebraica desarrollada por los niños, la variedad de tareas en los textos y las prácticas que podrían realizar los niños son muy amplias y los criterios no dan cuenta de ellas.ABSTARCT: The introduction of early algebra in the school curriculum is a topic that was proposed two decades ago as a result of manifold investigations. Such introduction faces many obstacles; one of them refers to both the type of tasks and characteristics that should be introduced gradually and systematically. This paper contrasts the algebra levels proposed in a research to the algebraic characteristics found in a collection of primary mathematics books. The results point that the algebra levels are appropriate to assign algebraic characteristics to the mathematic tasks, and that they predict some algebraic activity in the children’s solutions; however, the variety of tasks proposed in textbooks and the practices that children could perform are to ample and the levels do not account for them all.COL010619327application/pdfspaHipatia PressMatemática, Educación y Sociedad (MES)Españainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar : análisis de libros de texto y dificultades de los estudiantesLevels of algebrization of the school mathematics activity : text book analysis and students difficultiesFormación de docentesTeacher educationMatemáticas - enseñanza básicaMathematics - study and teaching (elementary)Álgebra - enseñanzaAlgebra - study and teachingCurrículo escolarEducation - CurriculaEducación primariaEducation, primaryLibros de textoTextbooksMicroenseñanzaMicroteachingRazonamiento algebraicohttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331RedimatRedimat Journal of Research in Mathematics Education16419162ORIGINALCastroGordilloWalter_2017_AlgebrizaciónAnalisisLibrosTexto.pdfCastroGordilloWalter_2017_AlgebrizaciónAnalisisLibrosTexto.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf1082196http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8489/1/CastroGordilloWalter_2017_Algebrizaci%c3%b3nAnalisisLibrosTexto.pdf64d37f98bc63b0d847785a814a2be8fdMD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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