Una experiencia con números fraccionarios : conceptualización

RESUMEN: Se presentan los elementos conceptuales de un trabajo realizado en la Universidad de Antioquia, el cual consistió en diseñar modelos didácticos, apoyados con herramientas computacionales, para trabajar la noción de número fraccionario con niños de tercero primaria. El trabajo consistió en diseñar modelos didácticos, constituidos por una sucesión de procedimientos, con el criterio de ser crecientes en cuanto a los contenidos que se espera sean aprehendidos por el alumno. Las exposiciones son escasas y poseen el sentido de presentar el reflejo de los efectos causados por las acciones del alumno. Las herramientas usadas fueron: Microsoft Excel y Microsoft Access consideradas de propósito general, LOGO propia de ambientes educativos, y Linkway Live que es un lenguaje autor.

• Autores: Zapata Zapata, Donna del Socorro
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 1996
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4081
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/4081
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Números Fraccionarios; Enseñanza de números fraccionarios; Didáctica de las matemáticas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/