Cualificación de los procesos de acompañamiento a estudiantes con discapacidad visual en educación formal

RESUMEN: Este trabajo de investigación analiza las metodologías y prácticas tiflológicas en instituciones educativas de Medellín, reconociendo otras prácticas en ciudades de Colombia, México y España. Su objetivo es identificar fortalezas, desafíos y oportunidades de mejora en la inclusión de estudi...

Full description

Autores:

Maya Rivera, Daniela Fernanda
Sáenz Prieto, Juliana Scarleth

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2025

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44284

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/44284

Palabra clave:

Educación inclusiva
Inclusive education
Educación formal
Formal education
Inclusión
Social inclusion
Educación especial
Tiflología
Discapacidad visual
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept39
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679

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openAccess

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