Movilización de prácticas matemáticas de estudiantes de educación media, a partir de un ambiente de aprendizaje con números ​​​​​​​​racionales

RESUMEN: En este artículo se presentan algunos de los resultados del análisis realizado a nuestro trabajo de investigación, en el marco de las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Matemáticas y Física de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. En la investigación se diseñó un ambiente de aprendizaje en función del encuentro de los estudiantes (de educación media) con maneras culturalmente codificadas de pensar matemáticamente acerca de los números racionales. En este sentido, se analizan las acciones que movilizan las prácticas matemáticas, emergentes de la actividad matemática de los estudiantes, a partir de la interacción y el uso de instrumentos y procedimientos matemáticos. Los resultados ofrecen una comprensión del aprendizaje como transformación de prácticas a partir del encuentro individuo-sociedad.

• Autores: Parra Zapata, Mónica Marcela; Ramírez Castro, Julián Darío; Restrepo Puerta, Manuela; Cardona Arenas, Santiago
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/41277
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/41277
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Matemáticas; Pedagogia; Educación secundaria; Estudiantes; Números racionales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/