Programas vinculados con la agricultura familiar en Argentina, una posibilidad para avivar las funciones ecológicas de la biblioteca y la escuela en contextos rurales
Este artículo se deriva de la investigación la educación lectora y su vinculación con las economías campesinas, familiares y comunitarias (ECFC): una mirada a través de contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas rurales), el caso de Argentina, la cual tiene como objetivo conocer cómo a...
- Autores:
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Quintero López, Dayro León
Duque Cardona, Natalia
Lopera Mazo, Juan David
Osorio Tabares, Diana Carolina
López, Fernando A.
Oliveira Silva, Alderlan Wellington de
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/45735
- Acceso en línea:
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Escuela
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Economía campesina
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Este artículo se deriva de la investigación la educación lectora y su vinculación con las economías campesinas, familiares y comunitarias (ECFC): una mirada a través de contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas rurales), el caso de Argentina, la cual tiene como objetivo conocer cómo a través de la educación lectora las bibliotecas y escuelas rurales pueden aportar al fortalecimiento de las economías campesinas en países que posean políticas de agricultura familiar fortalecidas, como Argentina. El artículo presenta a través de una revisión crítica documental algunos de los programas vinculados con las Economías Sociales y Solidarias (ESyS) y Economías Populares (EP) que dan vida a la política pública agricultura familiar en Argentina, para explorar a través de estos las posibilidades que tiene la biblioteca y escuela de fortalecer sus funciones ecológicas y económicas. Se plantea inicialmente una breve introducción en relación con las ruralidades en Latinoamérica y el Caribe. Seguidamente se presenta la metodología usada para la revisión documental de los programas seleccionados. A continuación, se estudian algunos de los programas a la luz de sus objetivos, líneas temáticas y posibles vinculaciones con la educación y la cultura. Finalmente se plantean algunas ideas de cómo estos pueden aportar al fortalecimiento de las funciones sociales de la biblioteca y escuela en contextos rurales retomando los aprendizajes obtenidos. |
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Quintero López, Dayro LeónDuque Cardona, NataliaLopera Mazo, Juan DavidOsorio Tabares, Diana CarolinaLópez, Fernando A.Oliveira Silva, Alderlan Wellington deGrupo de Investigación en Información, Conocimiento y SociedadComprender Didáctica de las Ciencias Sociales y Formación Ciudadana2025-04-26T00:30:33Z2024Duque Cardona, N., Quintero López, D. L., Oliveira Silva, A. W., Osorio Tabares, D. C., Lopera-Mazo, J. D., López, F. A. (2024). Programas vinculados con la agricultura familiar en Argentina: una posibilidad para avivar las funciones ecológicas de la biblioteca y la escuela en contextos rurales. Revista Prefacio, 8(12), 30 - 40 . https://doi.org/10.58312/2591.3905.v8.n12.452842591-3905https://hdl.handle.net/10495/4573510.58312/2591.3905.v8.n12.45284Este artículo se deriva de la investigación la educación lectora y su vinculación con las economías campesinas, familiares y comunitarias (ECFC): una mirada a través de contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas rurales), el caso de Argentina, la cual tiene como objetivo conocer cómo a través de la educación lectora las bibliotecas y escuelas rurales pueden aportar al fortalecimiento de las economías campesinas en países que posean políticas de agricultura familiar fortalecidas, como Argentina. El artículo presenta a través de una revisión crítica documental algunos de los programas vinculados con las Economías Sociales y Solidarias (ESyS) y Economías Populares (EP) que dan vida a la política pública agricultura familiar en Argentina, para explorar a través de estos las posibilidades que tiene la biblioteca y escuela de fortalecer sus funciones ecológicas y económicas. Se plantea inicialmente una breve introducción en relación con las ruralidades en Latinoamérica y el Caribe. Seguidamente se presenta la metodología usada para la revisión documental de los programas seleccionados. A continuación, se estudian algunos de los programas a la luz de sus objetivos, líneas temáticas y posibles vinculaciones con la educación y la cultura. Finalmente se plantean algunas ideas de cómo estos pueden aportar al fortalecimiento de las funciones sociales de la biblioteca y escuela en contextos rurales retomando los aprendizajes obtenidos.This paper is derived from the research Reading education and its connection with peasant, family and community economies (ECFC): a look through cultural contexts (libraries) and schools (rural schools), the case of Argentina, the which aims to understand how, through reading education, rural libraries and schools can contribute to the strengthening of peasant economies in countries that have strengthened family farming policies, such as Argentina. The article presents, through a critical documentary review, some ofthe programs linked to the Social and Solidarity Economies (ESyS) and Popular Economies (PE) that give life to the family agriculture public policy in Argentina, to explore through these the possibilities that the library and school have to strengthen their ecological and economic functions. Initially, a brief introduction is proposed in relation to ruralities in LatinAmerica and the Caribbean. The methodology used for the documentary review ofthe selected programs is presented below. Below, some of the programs are studied in light of their objectives, thematic lines and possible links with education and culture. Finally, some ideas are presented on how these can contribute strengthening thes social functions of the library and school in rural contexts by resuming the learning obtained.COL007490110 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de BibliotecologíaCórdoba, Argentinahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.unc.edu.ar/index.php/PREFACIO/article/view/45284/45529Programas vinculados con la agricultura familiar en Argentina, una posibilidad para avivar las funciones ecológicas de la biblioteca y la escuela en contextos ruralesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCulturaCultureBibliotecasLibrariesAgricultura familiarAgriculture familialeEscuelaSchoolsEconomía campesinaEconomía de la tierraEducaciónhttp://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_1422957329186http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_6852ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosRev. Pref.4012308Revista PrefacioPublicationORIGINALQuinteroDayro_2024_ProgramasAgriculturaEscuelasBiblioteca.pdfQuinteroDayro_2024_ProgramasAgriculturaEscuelasBiblioteca.pdfapplication/pdf647792https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/7cf73d0c-829f-4cbd-926e-867d853c41fb/download6b81bb4fad8331195d965fbe254bf038MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/63d7e7b1-c60c-4a43-9a5c-ce531341161f/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/508eaa65-0573-4ab7-93b2-e6b46eb2b97a/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD53falseAnonymousREADTEXTQuinteroDayro_2024_ProgramasAgriculturaEscuelasBiblioteca.pdf.txtQuinteroDayro_2024_ProgramasAgriculturaEscuelasBiblioteca.pdf.txtExtracted 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