La argumentación como estrategia para el desarrollo de competencias fundamentales en docentes
El presente artículo describe las concepciones de algunos docentes del ISFODOSU acerca de la argumentación como estrategia para el desarrollo de las competencias fundamentales en la formación de maestros. El diseño metodológico se centra en un enfoque mixto, de carácter descriptivo. Se diseñó y apli...
- Autores:
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Serna Jaramillo, Adriana Julieth
González Lara, Carlos Arturo
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- Acceso en línea:
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- Formación de docentes
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Debates
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El presente artículo describe las concepciones de algunos docentes del ISFODOSU acerca de la argumentación como estrategia para el desarrollo de las competencias fundamentales en la formación de maestros. El diseño metodológico se centra en un enfoque mixto, de carácter descriptivo. Se diseñó y aplicó un cuestionario semiestructurado a 31 docentes, de cinco recintos de dicha institución. El análisis de los resultados permitió evidenciar la comprensión de la estrategia de argumentación, destacando que constituye un proceso complejo, pues requiere el desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y capaz de utilizar las evidencias disponibles, proceso asociado a la comunicación, al razonamiento y justificación. Como conclusión, los datos evidencian que los docentes valoran positivamente la estrategia de argumentación porque les permite promover en los estudiantes el desarrollo de la habilidad para defender una postura y resolver problemas a partir del razonamiento de las situaciones sustentado en evidencias y elementos teóricos de fuentes confiables de información. |
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Serna Jaramillo, Adriana JuliethGonzález Lara, Carlos Arturo2025-04-26T00:50:23Z2022González-Lara, C. y Serna-Jaramillo, A. (2022). La argumentación como estrategia para el desarrollo de competencias fundamentales en docentes en formación. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 19 (37), 133-143. https://doi.org/10.29197/cpu.v19i37.4541814-4144https://hdl.handle.net/10495/4573710.29197/cpu.v19i37.4541814-4152El presente artículo describe las concepciones de algunos docentes del ISFODOSU acerca de la argumentación como estrategia para el desarrollo de las competencias fundamentales en la formación de maestros. El diseño metodológico se centra en un enfoque mixto, de carácter descriptivo. Se diseñó y aplicó un cuestionario semiestructurado a 31 docentes, de cinco recintos de dicha institución. El análisis de los resultados permitió evidenciar la comprensión de la estrategia de argumentación, destacando que constituye un proceso complejo, pues requiere el desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y capaz de utilizar las evidencias disponibles, proceso asociado a la comunicación, al razonamiento y justificación. Como conclusión, los datos evidencian que los docentes valoran positivamente la estrategia de argumentación porque les permite promover en los estudiantes el desarrollo de la habilidad para defender una postura y resolver problemas a partir del razonamiento de las situaciones sustentado en evidencias y elementos teóricos de fuentes confiables de información.This article describes the conceptions of some ISFODOSU teachers about argumentation as a strategy for the development of fundamental competencies in teacher training. The methodological design focuses on a mixed, descriptive approach. A semi-structured questionnaire was designed and applied to 31 teachers from five campuses of said institution. The analysis of the results made it possible to demonstrate the understanding of the argumentation strategy, highlighting that it constitutes a complex process, since it focuses on the analysis of information, case studies, debates, process associated with communication and reasoning and justification. In conclusion, the data show that teachers value the argumentation strategy positively because it allows them to promote in students the development of the ability to argue and solve problems based on the reasoning of situations and support through the data and theoretical elements of reliable sources of information.10 páginasapplication/pdfspaPontificia Universidad Católica Madre y Maestra PUCMM, Centro de Desarrollo Profesoral (CDP)Santo Domingo, Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/454/La argumentación como estrategia para el desarrollo de competencias fundamentales en docentesArgumentation as a strategy for the development of fundamental competences in teachers in trainingArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionFormación de docentesTeacher educationCompetencias del docenteTeacher qualificationsDebatesDebates and debatingEstrategias de argumentaciónhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4543ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosCuad. Pedagog. Univ.1463713319Cuadernos de Pedagogía UniveristariaSanto Domingo, República DominicanaPublicationORIGINALSernaAdriana_2021_Argumentacion_Competencias_Docentes.pdfSernaAdriana_2021_Argumentacion_Competencias_Docentes.pdfapplication/pdf875088https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/0638b5bf-3f38-422d-9f4e-db03d24c2fbe/download890ebfc617ce29bf46d3cec1caeb5361MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/391d9359-192d-481e-a12c-aa613e0c1106/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/3afd4a2d-4124-4312-aa03-2d54df5f2aba/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD53falseAnonymousREADTEXTSernaAdriana_2021_Argumentacion_Competencias_Docentes.pdf.txtSernaAdriana_2021_Argumentacion_Competencias_Docentes.pdf.txtExtracted 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