Una pedagogía corazonada. Pregúntale al cuerpo. Conversaciones entre la Euritmia y la Pedagogía de la Madre Tierra

RESUMEN: En esta investigación, se exploraron las interconexiones entre el arte de movimiento llamado Euritmia, y la propuesta educativa intercultural y decolonial de la Pedagogía de la Madre Tierra. Los análisis sintientes de este recorrido se presentan desde tres matrices relacionales: a. lo femenino; b. lo ritual; c. el silencio, que combinan elementos conceptuales, experienciales y contextuales que son el fundamento para a creación de una ruta pedagógica corporal dirigida a la formación de maque bauticé "Pregúntale al Cuerpo. La metodología mixturo los planteamientos de Investigación Basada en las Artes (IBA) y la Investigación/Creación (IC) desde los enfoques narrativo y autoetnográfico que permitieron una mirada relacional, estética, corporal y sensible para comprender saberes pedagógicos en relación con la vida. De esta manera, esta tesis impulsa procesos de conexión y profundización en el conocimiento de la naturaleza humana, arraigada en sus orígenes en la naturaleza y el cosmos, para nutrir una pedagogía corazonada vinculada a la vida - tanto visible como no visible - que se manifiesta en el cuerpo en movimiento.

• Autores: Aguilar Mejía, Libertad Natalia
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/39310
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/39310
• Palabra clave: Naturaleza humana; Human nature; Pedagogia; Euritmia; Arte corporal; Intuición; Pedagogía de la madre tierra; Pedagogía corazonada; Pedagogía del cuerpo; Cuerpo y movimiento
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