Factores que favorecen la construcción del concepto del número en el grado primero. Un análisis en tres instituciones del Valle de Aburrá

RESUMEN: Esta investigación tuvo como objetivo identificar los factores que favorecen la construcción del concepto del número, su lectura y escritura en alumnos del grado primero de la educación básica primaria en tres instituciones del área metropolitana del Valle de la Aburrá. Se llevó a cabo a través de un análisis comparativo en tres instituciones educativas del área metropolitana de Medellín, ubicadas en los municipios de Barbosa, Girardota y Medellín. Para la investigación, se utilizó una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico, realizada por las maestras del grado primero de las instituciones educativas Rural Yarumito sede La calda, Liceo Manuel José Sierra sede San Esteban y la Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron diversos instrumentos para construir los datos, como revisión de documentos, entrevistas semiestructuradas a padres de familia, maestros y alumnos, lectura de bitácoras y diario de campo de las maestras investigadoras. Además, se desarrollaron tres situaciones de aprendizaje en cada una de las instituciones involucradas en la investigación. A partir de los datos obtenidos, se establecieron cuatro categorías: dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, estrategias de aprendizaje, contexto escolar y familiar y los modelos educativos desarrollados en cada institución. Algunos de los hallazgos que desfavorecen la construcción del concepto de número son: dificultades cognitivas, escaso acompañamiento de las familias en actividades extraescolares, el bajo nivel educativo en algunos entornos familiares, el trabajo en aulas multigrado, los tiempos de los docentes para desarrollar las actividades, Ahora bien, entre los que favorecen tenemos: el material concreto y manipulativo, el uso de herramientas tecnológicas, la diversidad de estrategias que implementan maestras y maestros en el aula, el trabajo personalizado con cada estudiante.

• Autores: Martínez Rivera, Maricela; Quintero Jiménez, Natasha; Valencia Ochoa, Beatriz Eliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/37981
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/37981
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Dificultad de la lectura; Educación de niños; Concepto número; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/