Representaciones didácticas de los docentes de inglés: aspectos que deben integrar dichas representaciones para favorecer la formación en los estudiantes
RESUMEN: Este informe reporta los hallazgos de una investigación cualitativa en la que se exploró las representaciones didácticas de los docentes de inglés de básica primaria de instituciones públicas de Medellín para lograr procesos de formación integral en los estudiantes. Para reconocer estas rep...
- Autores:
-
Díaz Monsalve, Ana Elsy
Carmona Agudelo, Nadia Carolina
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2970
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/2970
- Palabra clave:
- Didáctica
Dinámicas de clase
Enseñanza de lenguas extranjeras
Pedagogía
Classroom dynamics
Didactics
Foreign language teaching
Pedagogy
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- openAccess
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Didactic representations in teachers of english as a foreign language: aspects to be included in such representations to favor students’ formation |
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RESUMEN: Este informe reporta los hallazgos de una investigación cualitativa en la que se exploró las representaciones didácticas de los docentes de inglés de básica primaria de instituciones públicas de Medellín para lograr procesos de formación integral en los estudiantes. Para reconocer estas representaciones, se aplicó una encuesta a diecinueve docentes con formación profesional en la lengua extranjera y, a algunos de ellos, se les hizo una entrevista en profundidad. Según los hallazgos, las representaciones didácticas de los docentes reflejan un sistema didáctico que se fundamenta en algunas corrientes pedagógicas y en algunas consideraciones psicológicas y que lo integran las categorías de métodos, objetivos, contenidos, recursos de apoyo didáctico, dinámica al interior de la clase y evaluación. |
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Díaz Monsalve, Ana ElsyCarmona Agudelo, Nadia CarolinaPedagogía y Didáctica de las Lenguas Extranjeras2015-08-12T16:50:45Z2015-08-12T16:50:45Z2011Díaz, A., & Carmona, N. (2011). Representaciones didácticas de los docentes de inglés: aspectos que deben integrar dichas representaciones para favorecer la formación en los estudiantes. Lenguaje, 39(1), 67–91.0120-3479http://hdl.handle.net/10495/29702539-3804RESUMEN: Este informe reporta los hallazgos de una investigación cualitativa en la que se exploró las representaciones didácticas de los docentes de inglés de básica primaria de instituciones públicas de Medellín para lograr procesos de formación integral en los estudiantes. Para reconocer estas representaciones, se aplicó una encuesta a diecinueve docentes con formación profesional en la lengua extranjera y, a algunos de ellos, se les hizo una entrevista en profundidad. Según los hallazgos, las representaciones didácticas de los docentes reflejan un sistema didáctico que se fundamenta en algunas corrientes pedagógicas y en algunas consideraciones psicológicas y que lo integran las categorías de métodos, objetivos, contenidos, recursos de apoyo didáctico, dinámica al interior de la clase y evaluación.ABSTRATC: This article reports the findings of a qualitative study in which the educational representations of English teachers in public elementary schools in Medellin were explored in order to achieve comprehensive education processes in students. To examine these representations, nineteen teachers with professional training in foreign language teaching were surveyed, and some were administered a indepth interview. The findings suggest that the teachers’ didactic representations reflect an educational system based on some pedagogical trends as well as on some psychological considerations, and that integrates the categories of methods, objectives, contents, instructional resources, evaluation, and dynamics within the class.24application/pdfspaUniversidad del Valle, Escuela de Ciencias del Lenguaje y LiteraturaCali, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2DidácticaDinámicas de claseEnseñanza de lenguas extranjerasPedagogíaClassroom dynamicsDidacticsForeign language teachingPedagogyRepresentaciones didácticas de los docentes de inglés: aspectos que deben integrar dichas representaciones para favorecer la formación en los estudiantesDidactic representations in teachers of english as a foreign language: aspects to be included in such representations to favor students’ formationArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion9116739LenguajePublicationORIGINALDiaz_Ana_2011_representaciones_didacticas_docentes.pdfDiaz_Ana_2011_representaciones_didacticas_docentes.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf310248https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/5d6645bc-f2fd-4696-b668-9cc6fb139bc8/download7cb63021e7772b4afe026982b0dd8d25MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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