Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas
RESUMEN: La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tr...
- Autores:
-
Arias Toro, Clara Inés
Maturana, Liliana
Restrepo, María Isabel
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2928
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/2928
- Palabra clave:
- Democracia
Evaluación de los aprendizajes en lengua extranjera
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Justicia
Democracy
Evaluation in foreign language learning
Fairness
Formative assessment
Summative assessment
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Democracia Evaluación de los aprendizajes en lengua extranjera Evaluación formativa Evaluación sumativa Justicia Democracy Evaluation in foreign language learning Fairness Formative assessment Summative assessment |
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RESUMEN: La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación, la rigurosidad y la sistematicidad, y el diseño meticuloso de instrumentos, formatos y tareas de evaluación, transforman las prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones. |
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Arias Toro, Clara InésMaturana, LilianaRestrepo, María IsabelGIAE - Grupo de Investigación en Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras2015-08-11T14:38:09Z2015-08-11T14:38:09Z2012Arias, C., Maturana, L., & Restrepo, M. (2012). Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas. Lenguaje, 40(1), 99–126.0120-3479http://hdl.handle.net/10495/29282539-3804RESUMEN: La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación, la rigurosidad y la sistematicidad, y el diseño meticuloso de instrumentos, formatos y tareas de evaluación, transforman las prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones.ABSTRATC: The lack of congruence found between evaluation and pass/fail decisions in foreign languages was addressed in this interinstitutional action research project through the consolidation of a collaboratively designed evaluation system. The implementation of the system in English beginner courses of three adult extension programs revealed that a variety of evaluation types and forms; rigor and systematicity; and the meticulous design of evaluation instruments, forms, and tasks made evaluation practices fair and democratic and benefited students, teachers, and institutions.27application/pdfspaUniversidad del Valle, Escuela de Ciencias del Lenguaje y LiteraturaCali, Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2DemocraciaEvaluación de los aprendizajes en lengua extranjeraEvaluación formativaEvaluación sumativaJusticiaDemocracyEvaluation in foreign language learningFairnessFormative assessmentSummative assessmentEvaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticasEvaluation in foreign language learning: towards fair and democratic practicesArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion12619940LenguajePublicationORIGINALArias_Clara_2012_evaluacion_aprendizajes_lenguas.pdfArias_Clara_2012_evaluacion_aprendizajes_lenguas.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf383939https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/2c4bdf02-6c88-4820-ac37-44b559f7f2ba/download7350ebfd6aee7b83859e45547b5d3396MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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