Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia prácticas justas y democráticas

RESUMEN: La falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación, la rigurosidad y la sistematicidad, y el diseño meticuloso de instrumentos, formatos y tareas de evaluación, transforman las prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones.

• Autores: Arias Toro, Clara Inés; Maturana, Liliana; Restrepo, María Isabel
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2928
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/2928
• Palabra clave: Democracia; Evaluación de los aprendizajes en lengua extranjera; Evaluación formativa; Evaluación sumativa; Justicia; Democracy; Evaluation in foreign language learning; Fairness; Formative assessment; Summative assessment
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/