I.Améliorer l’Expérience FLE : L’Impact de l'Intégration de l'Intelligence Artificielle dans l'Apprentissage du Français Langue Étrangère chez un groupe d’Adolescentes à Alliance Française de Medellín.

RÉSUMÉ: Ce projet de recherche explore l'impact de l'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans l’expérience d’apprentissage du français langue étrangère (FLE) chez un groupe d’adolescentes. Une méthodologie mixte a permis de recueillir et d’analyser les données comprenant d...

Full description

Autores:: Molina Zapata, Valeria

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de Antioquia

Repositorio:: Repositorio UdeA

Idioma:: fra

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topic	Autonomie dans l'education Français comme langue étrangère Intelligence artificielle Motivation pour l'apprentissage Autonomía en la educación Francés como lengua extranjera Inteligencia Artificial Motivación para aprender
description	RÉSUMÉ: Ce projet de recherche explore l'impact de l'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans l’expérience d’apprentissage du français langue étrangère (FLE) chez un groupe d’adolescentes. Une méthodologie mixte a permis de recueillir et d’analyser les données comprenant des questionnaires, des entretiens, des observations, des productions des apprenantes, et des évaluations linguistiques. Les interventions incluaient des activités telles que la génération de prompts, des entraînements linguistiques assistés par une application éducative basée sur l’intelligence artificielle, et la création collaborative de chansons assistées par IA. Les résultats montrent une amélioration des compétences linguistiques, notamment en production orale, ainsi qu’un motivation accrue grâce à des activités interactives et innovantes. Les apprenantes ont également développé une approche critique face aux outils technologiques, comprenant leurs avantages et limites. Malgré certains défis techniques, l’IA s’est révélée être un outil puissant pour enrichir et complémenter l’expérience d’apprentissage. Ce projet invite à repenser l’intégration de l’IA dans l’enseignement des langues de manière réfléchie, en valorisant son rôle comme un allié complémentaire pour stimuler l’autonomie et la motivation des apprenantes.
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Les apprenantes ont également développé une approche critique face aux outils technologiques, comprenant leurs avantages et limites. Malgré certains défis techniques, l’IA s’est révélée être un outil puissant pour enrichir et complémenter l’expérience d’apprentissage. Ce projet invite à repenser l’intégration de l’IA dans l’enseignement des langues de manière réfléchie, en valorisant son rôle comme un allié complémentaire pour stimuler l’autonomie et la motivation des apprenantes.RESUMEN: Este proyecto de investigación explora el impacto de la integración de la inteligencia artificial (IA) en la experiencia de aprendizaje del francés como lengua extranjera (FLE) en un grupo de adolescentes. Se utilizó una metodología mixta para recopilar y analizar los datos, incluyendo cuestionarios, entrevistas, observaciones, producciones de las estudiantes y evaluaciones lingüísticas. Las intervenciones incluyeron actividades como la generación de prompts, entrenamientos lingüísticos asistidos por una aplicación educativa basada en IA y la creación colaborativa de canciones mediante inteligencia artificial. Los resultados muestran una mejora en las competencias lingüísticas, especialmente en la producción oral, así como una mayor motivación gracias a actividades interactivas e innovadoras. Además, las estudiantes desarrollaron un enfoque crítico hacia las herramientas tecnológicas, comprendiendo sus ventajas y limitaciones. A pesar de ciertos desafíos técnicos, la IA demostró ser una herramienta poderosa para enriquecer y complementar la experiencia de aprendizaje. Este proyecto invita a replantear la integración de la IA en la enseñanza de idiomas de manera reflexiva, destacando su papel como un aliado complementario para estimular la autonomía y la motivación de las estudiantes.PregradoLicenciada en Lenguas Extranjeras37application/pdffraUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaEscuela de Idiomas. Licenciatura en Lenguas Extranjerashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfI.Améliorer l’Expérience FLE : L’Impact de l'Intégration de l'Intelligence Artificielle dans l'Apprentissage du Français Langue Étrangère chez un groupe d’Adolescentes à Alliance Française de Medellín.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftAutonomie dans l'educationFrançais comme langue étrangèreIntelligence artificielleMotivation pour l'apprentissageAutonomía en la educaciónFrancés como lengua extranjeraInteligencia ArtificialMotivación para aprenderPublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8823https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/1c2b26c0-2440-4cdf-9bae-ef7a7d395f78/downloadb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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