Las intenciones del andamiaje efectivo en la formación de habilidades científicas para estudiantes sordos

RESUMEN: El objetivo principal de esta investigación fue analizar los efectos de las intenciones del andamiaje efectivo a partir de la enseñanza de las habilidades científicas en un grupo de estudiantes Sordos de 10° de la I.E. Francisco Luis Hernández Betancur (Medellín), con la ayuda del juego “Lotiseñas” como estrategia didáctica para la enseñanza de las interacciones bióticas (tema propuesto según los EBC), el cual fue diseñado en Lengua de Señas Colombiana - LSC teniendo como eje articulador el español y las imágenes. La metodología de investigación es cualitativa con un alcance exploratorio-explicativo dado que es un tema poco estudiado según el rastreo bibliográfico que se realizó. Los resultados muestran que las adaptaciones del andamiaje “Lotiseñas” (entendido como soporte para el aprendizaje), a las condiciones del estudiante Sordo permitieron observar las intenciones del andamiaje efectivo en diferentes niveles, respecto a las habilidades científicas: Observación, Identificación, Explicación; Reconozco relaciones que pueden ser parte del ecosistema, Construir argumentos basados en evidencias, Trabajo en Equipo, Respeto por los aportes de los otros y Disposición para el trabajo.

• Autores: Jaramillo Tilano, Natalia Andrea; Rúa Selada, Andrea Fernanda
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/37369
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/37369
• Palabra clave: Resolución de problemas; Problem solving; Juegos; Sordos; Enseñanza bilingüe; Lenguaje por señas; Discapacidad auditiva; Lotiseñas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7517
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/