Enhancing Writing as Social Situated Practice Through Critical Media Literacy

ABSTRACT : This action-research aimed at enhancing writing as Social Situated Practice through Critical Media Literacy. It was conducted in a public school in El Carmen de Viboral, Antioquia with 29 ninth graders. Action strategies included the implementation of the 4-stage impowerment Spiral model...

Full description

Autores:

López Pérez, Brenda Margarita

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2023

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36939

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/36939

Palabra clave:

Action research
English language - Study and teaching
Investigación acción
Alfabetización (educación)
Enseñanza bilingüe
Education, bilingual
Critical media literacy
Writing process
Alfabetización crítica
Inglés - Aprendizaje
Proceso de escritura
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85000722
http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85043705

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/