Aprendiendo a ver: Desafíos de los niños y niñas con baja visión para su visibilización en el entorno escolar

RESUMEN: El objetivo de la presente investigación es identificar los desafíos que enfrentan los niños y niñas con baja visión para su visibilización en el marco de la educación inclusiva en la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur de la ciudad de Medellín, del grado 3 en el año 2023. Esta investigación se realizó bajo una modalidad cualitativa y un enfoque crítico social, el cual busca analizar las estructuras sociales e impulsar la transformación desde la mirada de la inclusión, ya que permite conocer los sentires y promover un cambio significativo, donde se dé una participación activa de la población con quien se realizó el trabajo investigativo. Su finalidad fue hacer construcciones conjuntas en concordancia con el diseño de la investigación acción, respondiendo por medio de aportes positivos, a las problemáticas sociales presentadas en la población. La muestra utilizada fueron tres estudiantes que cursaban el grado 3 en el año 2023, con edades comprendidas entre los 8 y 12 años, los cuales cuentan con una condición de baja visión. Las técnicas de recolección de datos fueron: la observación participante, entrevistas semiestructuradas a actores clave, grupos focales, talleres, revisión documental y cartografías, que nos permitieron identificar las causas del problema y plantear posibles soluciones. En las conclusiones se destaca la importancia de tener en cuenta la formación docente respecto a la condición de baja visión y las implicaciones de la función visual, en la participación y el aprendizaje, promoviendo la implementación de estrategias y herramientas que posibiliten la superación de las barreras y faciliten su visibilización en diferentes contextos.

• Autores: Henao Villada, Laura; Rodríguez Acosta, Valentina; Villa Botero, Erica Mirley
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/40484
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/40484
• Palabra clave: Educación inclusiva; Inclusive education; Educación especial; Special needs education; Baja Visión; Estrategias educativas; Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA); http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/