Reconocimiento del territorio como un aula viva que educa: una mirada desde la práctica pedagógica del maestro en un contexto de Escuela Nueva

RESUMEN: Reconocimiento del territorio como un aula viva que educa: una mirada desde la práctica pedagógica del maestro en un contexto de escuela nueva” es el resultado de un ejercicio investigativo que se llevó a cabo en una institución educativa del contexto rural en el municipio de Campamento (An...

Full description

Autores:

Ossa Salazar, Víctor Alfonso

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28108

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/28108

Palabra clave:

Escuela
Schools
Ciencias de la educación
Educational sciences
Escuela Nueva
Prácticas pedagógicas
Territorio
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/