Ser virtual: reflexiones y perspectivas teóricas para aproximarse a la e-docencia en la virtualidad

En este artículo se presenta una reflexión estructurada a partir de la revisión de una serie de teorías y conceptos con los cuales es posible aproximarse a las particularidades y complejidades de la educación virtual, y de manera específica a lo que significa enseñar en el ciberespacio (e-docencia). Participan en este abordaje perspectivas a la luz de las cuales se nos plantean formas de entender el cómo habitamos la virtualidad, desarrolladas principalmente por autores como Paula Sibilia, Pierre Lévy y Derrick De Kerckhove. A lo que se ha destacado de su trabajo, se ha articulado en esta exposición el concepto de artesano desarrollado por Richard Sennet, con el ánimo de perfilar una propuesta en el horizonte de los estudios en educación. Las problematizaciones aquí planteadas tienen el propósito de estimular el pensamiento sobre la formación de quienes se desempeñan como docentes en educación virtual.

• Autores: Villa Lombana, Vanessa del Carmen; Zapata Duque, Jorge Fernando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/45942
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/45942
• Palabra clave: Docencia; Teaching profession; Enseñanza asistida por ordenador; Computer assisted instruction; Educación virtual; virtual education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept25; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6023; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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