Colaboración entre profesores de estadística e investigadores: aportes al desarrollo profesional

RESUMEN: El presente artículo reporta una investigación que estudió los beneficios para el desarrollo profesional del trabajo colaborativo entre profesores de estadística en ejercicio e investigadores vinculados a una universidad. La colaboración se gestó en un programa de formación continua de profesores de estadística en el cual se diseñaron e implementaron investigaciones estadísticas en el aula. Dicha colaboración funcionó como una comunidad de práctica, y se extendió mucho después de la finalización del programa. Profesores e investigadores trabajaron colaborativamente, diseñando e implementando investigaciones estadísticas en el aula. Se usó la investigación narrativa para describir la historia de una de las profesoras participantes. Los hallazgos revelan que la colaboración tuvo implicaciones importantes en el desarrollo profesional, tales como: establecimiento de relaciones de camaradería, transformación de las concepciones sobre la estadística y empoderamiento del profesor

• Autores: Zapata Cardona, Lucía
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36874
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36874
• Palabra clave: Enseñanza de la estadística; Statistics education; Formación de docentes; Teacher education; Aprendizaje a lo largo de la vida; Lifelong learning; Professional development; Matemáticas escolares; Collaboration; Narrative inquiry; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9873; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1488
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/