Ampliando la conceptualización del conocimiento pedagógico del contenido, la perspectiva intercultural

RESUMEN: El presente trabajo fundamenta a partir de una metodología de estudio de casos una propuesta conceptual que permite determinar que el Conocimiento Pedagógico del Contenido está en la capacidad de caracterizar al profesor indígena como elemento transformador y constructor de realidades plura...

Full description

Autores:

Bonilla López, Omar Alfonso

Tipo de recurso:

Doctoral thesis

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4831

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/4831

Palabra clave:

Educación indígena
Indian education
Educación primaria
Education, primary
Personas con problemas de aprendizaje
Learning disabled
Conocimiento profesional
Currículo de ciencias

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/