Uso de la inteligencia artificial y pensamiento crítico en estudiantes universitarios de la seccional suroeste de la Universidad de Antioquia

Esta investigación parte de la pregunta planteada: ¿Cuáles son los usos de la inteligencia artificial y cómo se asocian con la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes de la UdeA, Seccional Suroeste? Se desarrolló con un enfoque cualitativo, con los siguientes objetivos: (1) explorar la historia del acercamiento de los estudiantes a las tecnologías digitales, (2) describir sus experiencias con el uso de la inteligencia artificial, y (3) comprender cómo aplican el pensamiento crítico al utilizar estas herramientas en sus trabajos académicos. El estudio contó con la participación de ocho estudiantes, de los cuales siete eran mujeres y uno era hombre, provenientes de diferentes carreras y semestres académicos, con edades comprendidas entre los 18 y 26 años. Aunque el estrato socioeconómico de los participantes no se consideró un factor relevante para esta investigación, se estableció como requisito fundamental que los estudiantes tuvieran un conocimiento básico sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial. Este criterio permitió garantizar un contraste adecuado en la evaluación del impacto de estas tecnologías en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación superior. Los resultados revelaron que los participantes utilizan la IA principalmente para ahorrar tiempo, aprovechando su capacidad de sintetizar información rápidamente. Sin embargo, reconocen la importancia de un uso responsable, lo que podría garantizar una utilidad y precisión en contextos académicos.

• Autores: Correa Uribe, Mary Alejandra; Echeverri Camacho,Ana María; Zapata Villa, Yennifer
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/48288
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/48288
• Palabra clave: Alfabetización Digital; Computer Literacy; Indicadores de impacto social; Impacto psicosocial; Psychosocial Impact; Pensamiento crítico; Critical thinking; Inteligencia artificial; Artificial intelligence; 5. Ciencias Sociales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17110; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3052; Social Impact Indicators; ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades
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