Idoneidad didáctica de textos escolares para enseñar matemáticas en escuelas rurales

RESUMEN: El documento explora la pertinencia de textos escolares utilizados por profesores en escuelas rurales colombianas, los cuales pueden carecer de programas de formación inicial en educación rural o en educación matemática, y habitualmente trabajan de manera solitaria. Por esto, se pretende analizar la Idoneidad Didáctica de textos escolares para enseñar matemáticas en escuelas rurales. Dado que la Idoneidad Didáctica de textos escolares de matemáticas refiere al grado de adaptación de los textos a la enseñanza, se propone una investigación cualitativa, en la cual se emplea un análisis cualitativo de contenido. Vale mencionar que, durante el año 2023, esta investigación estará en la fase de recolección de información para el análisis

• Autores: Cuartas Carmona, Juan Sebastián; Castro Gordillo, Walter Fernando
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36762
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36762
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; Investigación social; Social research; Contenido de programa; Programme content; Libros de texto; Idoneidad didáctica; Texto escolar; Investigación cualitativa; Análisis de contenido; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept378; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3321
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/