La interacción gráfica en Python como herramienta para mejorar el aprendizaje en microeconomía y macroeconomía
RESUMEN: El objetivo de este trabajo es proponer una herramienta computacional interactiva que aporte al desarrollo de la inferencia gráfica durante el aprendizaje de la microeconomía y macroeconomía por parte de los estudiantes de Economía. Para lograr este objetivo, se proponen resultados de apren...
- Autores:
-
Palacio Gómez, Carlos Andrés
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/42877
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/42877
- Palabra clave:
- Enseñanza de la economía
Economics education
Economía - Procesamiento de datos
Economics -data processing
Enseñanza de la microeconomía
Enseñanza de la macroeconomía
Python (Lenguaje de programación de computadores)
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Enseñanza de la microeconomía Enseñanza de la macroeconomía Python (Lenguaje de programación de computadores) |
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RESUMEN: El objetivo de este trabajo es proponer una herramienta computacional interactiva que aporte al desarrollo de la inferencia gráfica durante el aprendizaje de la microeconomía y macroeconomía por parte de los estudiantes de Economía. Para lograr este objetivo, se proponen resultados de aprendizaje en torno a la enseñanza de la microeconomía y la macroeconomía. Posteriormente, se identifican las dificultades cognitivas relacionadas con el aprendizaje de algunos de los modelos teóricos contenidos en estas dos áreas curriculares. En particular, se señala la deficiencia en la inferencia visual de la relación de variables económicas. Finalmente, se propone una herramienta gráfica en el lenguaje de programación Python, la cual permite que los estudiantes mejoren la deducción de los razonamientos contenidos en las teorías del consumidor y de la empresa en microeconomía, y en los modelos IS-LM y de crecimiento económico de Solow-Swan en macroeconomía. |
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Artículo de investigación |
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Palacio Gómez, Carlos Andrés2024-10-25T18:50:01Z2024-10-25T18:50:01Z20241692-2611https://hdl.handle.net/10495/42877RESUMEN: El objetivo de este trabajo es proponer una herramienta computacional interactiva que aporte al desarrollo de la inferencia gráfica durante el aprendizaje de la microeconomía y macroeconomía por parte de los estudiantes de Economía. Para lograr este objetivo, se proponen resultados de aprendizaje en torno a la enseñanza de la microeconomía y la macroeconomía. Posteriormente, se identifican las dificultades cognitivas relacionadas con el aprendizaje de algunos de los modelos teóricos contenidos en estas dos áreas curriculares. En particular, se señala la deficiencia en la inferencia visual de la relación de variables económicas. Finalmente, se propone una herramienta gráfica en el lenguaje de programación Python, la cual permite que los estudiantes mejoren la deducción de los razonamientos contenidos en las teorías del consumidor y de la empresa en microeconomía, y en los modelos IS-LM y de crecimiento económico de Solow-Swan en macroeconomía.ABSTRACT: The objective of this paper is to propose an interactive computational tool that contributes to the development of graphical inference during the learning of microeconomics and macroeconomics by Economics students. To achieve this objective, learning outcomes are proposed around the teaching of microeconomics and macroeconomics. Subsequently, cognitive difficulties related to the learning of some of the theoretical models contained in these two curricular areas are identified. In particular, the deficiency in the visual inference of the relationship of economic variables is pointed out. Finally, a graphical tool in the Python programming language is proposed, which allows students to improve the deduction of the reasoning contained in the theories of the consumer and the company in microeconomics, and in the IS-LM and Solow-Swan economic growth models in macroeconomics.37 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de Ciencias EconómicasMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La interacción gráfica en Python como herramienta para mejorar el aprendizaje en microeconomía y macroeconomíaArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEnseñanza de la economíaEconomics educationEconomía - Procesamiento de datosEconomics -data processingEnseñanza de la microeconomíaEnseñanza de la macroeconomíaPython (Lenguaje de programación de computadores)37991Borradores Departamento de EconomíaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/11fdba5b-6792-4d7c-8615-b7863410fa3e/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADORIGINALPalacioCarlos_2024_PhytonAprendizajeMicroeconomía.pdfPalacioCarlos_2024_PhytonAprendizajeMicroeconomía.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf1899742https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/1f9661c9-4378-4b5c-b86d-a1a4c92f83c5/download623195899e158b4766dd639530d100b3MD51trueAnonymousREADTEXTPalacioCarlos_2024_PhytonAprendizajeMicroeconomía.pdf.txtPalacioCarlos_2024_PhytonAprendizajeMicroeconomía.pdf.txtExtracted texttext/plain101785https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/da7fbd54-d8a5-4958-aa9b-7a85ce3765ba/downloada00748027a22d6630edf4cd9c8162f3dMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILPalacioCarlos_2024_PhytonAprendizajeMicroeconomía.pdf.jpgPalacioCarlos_2024_PhytonAprendizajeMicroeconomía.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11572https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/85d51b2c-a904-43e5-bd8e-972ae6ab9ec1/downloadf6dbba2e2c869dfb89ca766c5c37c54dMD54falseAnonymousREAD10495/42877oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/428772025-03-27 00:58:55.697https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |