Resignificación del currículo de Educación Física : Una mirada integral hacia un currículo intercultural para los estudiantes de primero a quinto grado de la Institución Educativa Abraham Reyes

RESUMEN: Esta tesis explora la necesidad de integrar la interculturalidad en el currículo de educación física para fomentar la inclusión y el respeto hacia la diversidad cultural. En un contexto donde la migración es un fenómeno constante, las aulas se convierten en un espacio privilegiado para el encuentro de diversas culturas, lo que exige un enfoque educativo que promueva la comprensión y el respeto mutuo. La investigación justifica la importancia de la interculturalidad en el currículo como respuesta a las tensiones y divisiones sociales actuales, destacando que la educación puede desempeñar un papel crucial en la promoción de la convivencia pacífica y la cohesión social. El currículo de educación física se presenta como un escenario propicio para abordar estas cuestiones, ya que ofrece oportunidades para desarrollar tanto las habilidades físicas como las competencias sociales y emocionales de los estudiantes. Metodológicamente, la investigación se inscribe en un enfoque cualitativo-hermenéutico, empleando técnicas como la observación participante y el uso de diarios de campo para recoger datos que permitan una comprensión profunda del fenómeno educativo en un entorno multicultural. Se propone una estrategia de enseñanza interactiva que involucre activamente a los estudiantes, promoviendo el aprendizaje cooperativo en grupos heterogéneos para fomentar la integración intercultural. La tesis concluye que la educación intercultural es esencial para preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más globalizado, y aboga por la formación de docentes en competencias interculturales para que puedan implementar eficazmente estrategias pedagógicas inclusivas que valoren y celebren la diversidad cultural en el aula.

• Autores: Arias Restrepo, Chris Alvin
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/41617
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/41617
• Palabra clave: Aprendizaje cooperativo; Team learning approach in education; Educación física - Enseñanza elemental; Physical education and training study and teaching; Curriculum - Educación física; Curriculum - Physical Education; Educación intercultural; Intercultural education; Enseñanza interactiva; https://lccn.loc.gov/sh85133071
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/