Propuesta de intervención psicopedagógica basada en los procesos de lecto-escritura y lógico matemática y su relación con la percepción para los niños con Necesidades Educativas Especiales integrados al aula regular

RESUMEN: Proyecto parte de una de las grandes problemáticas de los y las estudiantes sordos y sordas del colegio Francisco Luis Hernández Betancur (CIESOR): la dificultad para acceder a la lectura y a la escritura del castellano como segunda lengua, que de no ser abordada eficazmente, podría perpetuar el analfabetismo de las personas sordas y su situación de marginación de la sociedad en general.

• Autores: Cobaleda Restrepo, María Elena; Estrada Escobar, Luis Fernando; Ochoa Duque, Olga Lucía; Reyes González, Margarita María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22683
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22683
• Palabra clave: Educación especial; Special needs education; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics physics; Enseñanza de la lectura; Reading instruction; Integración escolar; Aprendizaje de las matemáticas; Lógica matemática; Educación de niños; Integracion educativa; Lectura - Aprendizaje; Escritura - Enseñanza correctiva; Niños especiales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/