Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en Colombia

RESUMEN: El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE y la Universidad de Manizales, a través del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y las Líneas de Educación y pedagogía, y Socialización Política y Construcción de Subjetividades, convocaron a la comunidad académica a participar en la publicación del presente libro, con el fin de aportar a la construcción del conocimiento sobre los presupuestos epistémicos, teóricos, metodológicos, ético-políticos que subyacen las prácticas que implica la educación para la paz, buscando disminuir su uso indiscriminado e irreflexivo. El libro comprende tres secciones: reflexiones epistemológicas y teóricas críticas sobre la socialización política, la educación y la pedagogía para la paz; políticas de la memoria y educación para la paz en Colombia; y experiencias comunitarias y escolarizadas de educación crítica para/de/la paz.

• Autores: Ospina, Héctor Fabio; Alvarado, Sara Victoria; Runge Peña, Andrés Klaus; Jaime Salas, Julio Roberto; Ospina Alvarado, María Camila; Loaiza de la Pava, Julián Andrés
• Tipo de recurso: Book
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/36234
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/36234
• Palabra clave: Educación para la paz; Peace education; Política gubernamental; Goverenment policy; Pedagogía crítica; Participación ciudadana; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5290; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5185
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/