El concepto de proporcionalidad en el contexto del modelo de van Hiele

RESUMEN: El presente trabajo de investigación aborda los razonamientos que tienen los estudiantes del grado quinto sobre el concepto de proporcionalidad, según el modelo educativo de van Hiele; por lo tanto, el estudio permitió establecer unos descriptores de nivel que caracterizaron y determinaron...

Full description

Autores:

Ibarra Muñoz, Tanith Celeny
Sucerquia Vega, Edison
Jaramillo López, Carlos Mario

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2013

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/25632

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/25632

Palabra clave:

Números Necesarios a Tratar
Numbers Needed To Treat
Aprendizaje
Learning
Razonamiento
Reasoning
Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
van Hiele
Procesos cognitivos
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7519
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/