Influencia de la experiencia evaluativa en la identidad profesional de los futuros docentes de Educación física. El caso de la Universidad de Antioquia
Este título comprende los resultados de una de las categorías desarrolladas en la investigación “Experiencias evaluativas en la formación inicial: Su papel en la configuración de la identidad docente en Educación Física”, un estudio cualitativo desarrollado con estudiantes en últimos semestres de la...
- Autores:
-
Giraldo Ruiz, Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46973
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/46973
- Palabra clave:
- Autoconcepto - Evaluación
Self-perception - Testing
Educación física
Physical education and training
Evaluación formativa
Identidad profesional docente
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
- Rights
- embargoedAccess
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- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Influencia de la experiencia evaluativa en la identidad profesional de los futuros docentes de Educación física. El caso de la Universidad de Antioquia Autoconcepto - Evaluación Self-perception - Testing Educación física Physical education and training Evaluación formativa Identidad profesional docente ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos |
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Este título comprende los resultados de una de las categorías desarrolladas en la investigación “Experiencias evaluativas en la formación inicial: Su papel en la configuración de la identidad docente en Educación Física”, un estudio cualitativo desarrollado con estudiantes en últimos semestres de la Licenciatura en educación física con énfasis en educación escolar de la Universidad de Antioquia, siendo 18 participantes que a través de entrevistas y grupos focales, detallaron las diversas experiencias de evaluación que vivieron en su formación inicial y que resultan en una influencia en varias dimensiones de su identidad profesional docente. |
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Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.https://hdl.handle.net/10495/46973Este título comprende los resultados de una de las categorías desarrolladas en la investigación “Experiencias evaluativas en la formación inicial: Su papel en la configuración de la identidad docente en Educación Física”, un estudio cualitativo desarrollado con estudiantes en últimos semestres de la Licenciatura en educación física con énfasis en educación escolar de la Universidad de Antioquia, siendo 18 participantes que a través de entrevistas y grupos focales, detallaron las diversas experiencias de evaluación que vivieron en su formación inicial y que resultan en una influencia en varias dimensiones de su identidad profesional docente.El trabajo se publicará como capítulo de un libroPregradoLicenciado en Educación Física11 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaLicenciatura en Educación FísicaMedellín, ColombiaInstituto Universitario de Educación Física y DeporteCampus Medellín - Ciudadela Robledohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfInfluencia de la experiencia evaluativa en la identidad profesional de los futuros docentes de Educación física. 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Internationalembargo2027-07-13https://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de 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