Las representaciones semióticas en la comprensión de las relaciones de paralelismo y perpendicularidad

RESUMEN : Este documento presenta un trabajo de intervención que se realizó en el marco de la Práctica Pedagógica de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, realizado en la Institución Educativa Fe y Alegría Nueva Generación del Municipio de Bello Antioquia. El trabajo se desarrolla a partir de la pregunta acerca de ¿Cuál es el papel de las diferentes representaciones semióticas en la comprensión de ciertas nociones de la matemática escolar y en particular, de las relaciones de paralelismo y perpendicularidad?, y cuyo objetivo en consecuencia fue identificar de qué manera contribuyen las representaciones semióticas en la comprensión de las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en estudiantes del Grado Sexto de la Educación Básica.

• Autores: Monsalve Orrego, Leidy Yadira
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26844
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/26844
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Geometría; Geometry; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/