Un modelo de incorporación de TICS para el área de lecto-escritura centrado en el uso de un computador y un video proyector en el aula

RESUMEN : Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) implican un gran reto para los docentes e investigadores educativos: Concebir, diseñar, experimentar y evaluar propuestas o modelos que desde un enfoque pedagógico y didáctico apropiado, ilustren el uso de estas tecnologías en las diversas áreas del currículo. La adquisición de equipos, software, e infraestructura para la conectividad debe acompañarse de un programa de capacitación que muestre a los docentes el sentido y valor que tiene la incorporación de estas tecnologías a su práctica pedagógica de lo contrario, se corre el riesgo de subutilizar estos recursos o emplearlos de manera inadecuada o trivial (Henao y Ramírez, 2006). El proyecto de investigación que a continuación se presenta, se inscribe en el campo de la investigación-acción, y fue realizado en el marco de la fase de profundización pedagógica del programa Computadores para Educar. Su propósito fue explorar las posibilidades didácticas que para el área de lecto-escirtura ofrece un nuevo modelo de incorporación de TICs a la enseñanza, consistente en el uso de un computador y un video-proyector en el aula en Tres Instituciones Educativas Rurales de carácter público.

• Autores: Valencia Osorio, Claudia María; Corrales Rodríguez, Luisa Fernanda; Betancur Quintero, Natalia Johana; Tamayo Villada, Paula Andrea; Ramírez Cucuy, Piedad Cecilia; Álvarez Arias, Yudy Cristina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21444
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21444
• Palabra clave: Información científica; Scientific information; Ordenador; Computers; Alfabetización informacional; Information literacy; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12435; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept534; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17077
• Rights: openAccess
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