El entorno como eje de reflexión con infantes de 3 a 4 años del Jardín Infantil Mamá Chila : contribución desde la educación científica a su formación ciudadana

RESUMEN: En el presente trabajo construimos y desarrollamos talleres experienciales con infantes de 3 a 4 años del Jardín Infantil Mamá Chila; desde una concepción de ciencia alternativa al modelo de enseñanza tradicional, que los asumió como constructores de conocimiento. Nuestra intención fue contribuir a que los niños y las niñas elaboraran estrategias y adquirieran habilidades que les permitieran trasgredir y disminuir sus condiciones de vulnerabilidad. Implementamos nuestra propuesta con un grupo de catorce niños y niñas (de la sala de creadores B). El eje fue el concepto de entorno como un macrosistema de interrelaciones. La transformación de las interrelaciones de los infantes afectó sus estados de vulnerabilidad. En este proceso damos cuenta que los niños y las niñas tienen capacidad de razonar, realizar preguntas, argumentar y expresar sus pensamientos. Así, la educación científica adquiere un sentido social al posibilitar la formación ciudadana de los niños y las niñas. La metodología que utilizamos en la investigación fue la biográfica-narrativa, puesto que los actores de este proceso de indagación fuimos protagonistas, en tanto reflexionamos sobre nuestras propias experiencias.

• Autores: Toro López, Natalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/41115
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/41115
• Palabra clave: Ciencias naturales; Natural sciences; Enseñanza de las ciencias; science education; Educación de la Primera de la Infancia; Sabiduría; Profesor - rol; Entorno; Vulnerabilidad; Educación científica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept233; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/