Desafiando la gravedad - explorando la evaluación formativa mediada por videojuegos

RESUMEN: El presente documento corresponde a la experiencia investigativa de mediación de un videojuego en una estrategia didáctica que, examinó el estado en el aprendizaje de la mecánica clásica de los estudiantes de grado décimo, al implementar una secuencia didáctica que permitió explorar su alcance en el proceso de la evaluación formativa y lúdica digital. La investigación fue realizada con una muestra de 58 participantes (divididos en dos grupos) del décimo grado de la Institución educativa Juan de Dios Cock en la ciudad de Medellín. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio. En esta se observó la estrategia de evaluación formativa apoyada en el videojuego Fall Guys® como herramienta educativa que, luego de su implementación, evidenció diferencias estadísticamente significativas en los aprendizajes de los estudiantes del grupo experimental en comparación con una estrategia de evaluación tradicional llevada a cabo en un grupo control. Con base en los resultados obtenidos, se puede concluir que la mediación con videojuegos responde efectivamente a los procesos de evaluación formativa al indicar el fortalecimiento de aprendizajes. Aunque esta investigación comprende un carácter exploratorio, los resultados sugieren un potencial significativo para futuras investigaciones en el ámbito de la educación mediada por la lúdica digital. Estas conclusiones respaldan la necesidad de seguir investigando y desarrollando estrategias innovadoras para enriquecer los recursos con los que cuenta la educación y el uso de tecnologías emergentes como los videojuegos.

• Autores: Muriel Suárez, Catalina; Pérez Cortés, Paola Andrea del Niño Jesús; Gallego Guzmán, Daniel Alef
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/40814
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/40814
• Palabra clave: Enseñanza de la física; Physics education; Evaluación formativa; Formative evaluation; Videojuegos; Teoría de campos; Gravedad; Mecánica clásica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10504
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