Obstáculos epistemológicos evidenciados en el progreso de las representaciones mentales de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez para la diferenciación de los conceptos sustancia y material

RESUMEN : El trabajo presenta una investigación cualitativa, enmarcada dentro de un enfoque metodológico en el cual se ha elegido como estrategia el estudio de caso tipo descriptivo, realizada en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez ubicada en la comuna 10 La Candelaria zona centro de Medellín, con un grupo de estudiantes de grado tercero de primaria de los cuales fueron seleccionados seis estudiantes para el estudio y contrastación de posibles obstáculos epistemológicos, además del progreso de las representaciones mentales para la diferenciación de los conceptos de sustancia y material. El marco teórico de la investigación se enmarca en la perspectiva de Obstáculos Epistemológicos (Bachelard, 1976) y las Teorías de Modelos Mentales (Jhonson Laird, 1996) y Aprendizaje Significativo (Ausubel, 2000).

• Autores: Mejía Martínez, Yesenia; Muñoz Acevedo, Mónica Cecilia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26787
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/26787
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Educación básica; Basic science education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3626
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/