Normas educativas en Colombia primera mitad del siglo XX : el caso de la educación matemática

RESUMEN: En el marco de la formación de licenciados en matemáticas se espera problematizar las condiciones de posibilidad y de existencia del ser maestro, enseñante de las matemáticas en Colombia, desde una perspectiva histórica. Este artículo presenta un análisis de las principales leyes emitidas por el estado colombiano en la primera mitad del siglo XX, poniendo énfasis en la manera como en dichas leyes se presentan fundamentos pedagógicos y didácticos para la enseñanza de las matemáticas en Colombia. Igualmente se analizan los aspectos políticos detrás de dichas normas. Para ello, se emplea una metodología…Se busca con este análisis, contribuir con una mejor comprensión del estado actual de la educación matemática en Colombia para avanzar en el reconocimiento del rol del maestro de matemáticas.

• Autores: Vásquez Lasprilla, Norma Lorena; Obando Zapata, Gilberto de Jesús
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/37421
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/37421
• Palabra clave: Política gubernamental; Government policy; Números naturales; Currículo de matemáticas en Colombia; Transposición didáctica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5185
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/