El informe de la Comisión de la Verdad en la escuela : lecturas para la construcción de paz
RESUMEN: Este trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar qué aportes puede ofrecer el informe final de la Comisión de la Verdad para la enseñanza del pasado reciente y la construcción de paz desde la escuela, por lo que nos orientamos a partir de los principios de la didáctica crítico cons...
- Autores:
-
Mosquera Moreno, Martin Alejandro
Acevedo Gallo, Luis Ricardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44137
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/44137
- Palabra clave:
- Enseñanza de la historia
History education
Educación para la paz
Peace education
Memoria
Enseñanza
Conflicto armado
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Construcción de paz
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RESUMEN: Este trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar qué aportes puede ofrecer el informe final de la Comisión de la Verdad para la enseñanza del pasado reciente y la construcción de paz desde la escuela, por lo que nos orientamos a partir de los principios de la didáctica crítico constructiva de Wolfgang Klafki, para diseñar estrategias didácticas que nos permitieran aportar a la enseñanza del pasado reciente y la construcción de paz más específicamente en el Colegio maestro La Sierra. La metodología usada en el trabajo fue la investigación acción lo que nos permitió usar diferentes técnicas y herramientas de recolección de datos como los diarios de campo, entrevistas, observación participante y grupos focales |
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Gómez Gómez, ArielMosquera Moreno, Martin AlejandroAcevedo Gallo, Luis Ricardo2024-12-16T19:33:58Z2024-12-16T19:33:58Z2024https://hdl.handle.net/10495/44137RESUMEN: Este trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar qué aportes puede ofrecer el informe final de la Comisión de la Verdad para la enseñanza del pasado reciente y la construcción de paz desde la escuela, por lo que nos orientamos a partir de los principios de la didáctica crítico constructiva de Wolfgang Klafki, para diseñar estrategias didácticas que nos permitieran aportar a la enseñanza del pasado reciente y la construcción de paz más específicamente en el Colegio maestro La Sierra. La metodología usada en el trabajo fue la investigación acción lo que nos permitió usar diferentes técnicas y herramientas de recolección de datos como los diarios de campo, entrevistas, observación participante y grupos focalesABSTRACT: The objective of this research work was to analyze the contributions that the final report of the truth commission can offer for the teaching of the recent past and the construction of peace from the school, so we oriented ourselves from the principles of Wolfgang Klafki's constructive critical didactics, to design didactic strategies that would allow us to contribute to the teaching of the recent past and the construction of peace more specifically in the Colegio Maestro La Sierra. The methodology used in the work was action research, which allowed us to use different techniques and data collection tools such as field diaries, interviews, participant observation and focus groups.PregradoLicenciado en Ciencias Sociales116 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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