Articulación de pregrado y posgrado. Interconectar la educación para una actitud científica colectiva en Colombia

RESUMEN: El artículo presenta los resultados de la investigación sobre las formas de la articulación de pregrado y posgrado y su trayectoria en América Latina para sugerir elementos de tipo operativo que puedan facilitar su tránsito fluido. La investigación se abordó desde una revisión bibliográfica sobre los fundamentos y experiencias relativas a la articulación del pregrado y posgrado en Colombia y Latinoamérica. Y desde un estudio documental sobre marcos normativos y experiencias a favor de esta conexión en Colombia. El estudio destaca la necesidad de reconocer estrategias colaborativas de carácter transdisciplinar y transcultural en procura de soluciones y articulaciones de los niveles de formación, como también de tensionar la concepción asignaturista aún imperante en los modelos educativos del país y la región. Se precisa de un sistema de reconocimiento de creaciones, novedades evidentes y buenas prácticas profesionales y organizativas que puedan ser incorporadas a los procesos de formación superior en los currículos.

• Autores: Molina Bedoya, Víctor Alonso
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/37490
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/37490; https://revistas.uh.cu/rces/article/view/281
• Palabra clave: Colombia; Educación superior; Education, higher; Currículo; Curricula; Actitud científica; Scientific attitude
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/