Autoevaluación de competencias en estudiantes de medicina de último semestre adquiridas en diferentes modalidades de enseñanza y aprendizaje. Un experimento natural durante la pandemia por COVID-19

RESUMEN: Introducción: la pandemia por COVID-19 produjo cambios abruptos en la educación médica. La educación virtual se convirtió en una estrategia indispensable para dar continuidad a la formación médica. Sin embargo, aún no se cuenta con evidencia de sus resultados. Objetivos: identificar diferencias entre la metodología de enseñanza presencial y virtual en estudiantes de medicina del último año medidos por autoevaluación de competencias. Métodos: estudio observacional de la distribución natural en estudiantes del último año de Medicina. Se evaluó la autoevaluación de competencias y resultados de evaluación sumativa en tres diferentes grupos (presencial, virtual y bimodal). Se aplicó una encuesta para evaluar percepciones de la metodología virtual. Resultados: 83 estudiantes aceptaron participar. Dos terceras partes presentaron dificultades técnicas en la modalidad virtual. Se encontraron diferencias de medianas estadísticamente significativas a favor de la metodología presencial para las competencias en visitas domiciliarias (p = 0,03), ronda clínica (p = 0,021) y anticoagulación (p = 0,002); a favor de la metodología bimodal para la competencia en el manejo de la osteoartrosis (p 0,031) y a favor de la metodología virtual en la competencia de tamización de cáncer de pulmón (p = 0,02). Si bien la nota final presentó diferencias estadísticamente significativas en un curso, esta no fue académicamente relevante. Conclusiones: considerando la autoevaluación de competencias, es posible adquirir la mayoría de las competencias clínicas en cáncer y vejez a través de metodologías virtuales de forma similar a lo que se obtiene en la metodología presencial en un ambiente educativo emocionalmente seguro.

• Autores: Patiño Giraldo, Santiago
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/39808
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/39808; https://revistas.udea.edu.co/index.php/iatreia/article/view/352294
• Palabra clave: Autoevaluación; Self-Testing; Competencia Clínica; Clinical Competence; Educación Médica; Education, Medical; Educación a Distancia; Education, Distance; COVID-19; Estudiantes de Medicina; Students, Medical; Estudio Observacional; Observational Study; Pandemias; Pandemics; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000085263; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D002983; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D004501; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D020375; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000086382; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D013337; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D064888; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D058873
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/