Hacia una educación artística emancipadora

La emancipación tiene que ser creativa, al mismo tiempo que la creatividad debe ser emancipadora. No existe un método de enseñanza eficaz para todos, debe exigirse la ruptura homogénea en los planes de estudio; es prioritario trabajar en la escuela, por la particularidad de los individuos a partir de su realidad “en” y “desde” el contexto en el que viven, para esto, es necesario rechazar la educación institucional que niega y desvirtúa el conocimiento empírico de los estudiantes. La libertad que posibilita la formación artística, debe estar por encima de las necesidades de formar capital humano para la industria en la escuela. La educación a través del arte, debe convocar a la decisión y autonomía más que a la obediencia y a la reproducibilidad, por esto se plantea una ruta diferente para la enseñanza artística.

• Autores: Rendón Muñoz, Lucas
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/48226
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/48226
• Palabra clave: Libertad y arte; Freedom and art; Arte - Estudio y enseñanza; Art - Study and teaching; Capacidad creativa; Creative ability; Arte y sociedad; Art and society; Educación - Aspectos sociales; Education - Social aspects; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85051699; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85007505; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85033833; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85007975; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009124644; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/