Estudio y caracterización del proceso de composición escrita de textos expositivos mediada por el uso de herramientas hipermediales en niños con capacidades excepcionales

RESUMEN: En este artículo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada en el marco del espacio de conceptualización del Proyecto y práctica pedagógica fase III, del Programa de Educación Especial. La investigación se inscribe en la línea de pedagogía experimental, la cual pretende validar propuestas psicopedagógicas que cualifiquen los procesos de atención integral de las personas con necesidades educativas, con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Autores: Gómez Porras, Viviana; Alzate Franco, Dayan Catalina; Marín López, Natalia Andrea; González Pérez, Juliana; Puerta, Víctor Gabriel
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3050
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3050
• Palabra clave: Educación especial; Special education; Necesidades educacionales; Educational needs; Multimedios; Multimedia; Niños superdotados; Gifted children; Composición escrita; Herramientas hipermediales; Textos expositivos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3617
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/