Una experiencia de práctica pedagógica con docentes en formación en ciencias naturales apoyada en el aprendizaje basado en proyectos (ABPy)

RESUMEN: En este trabajo se presenta una propuesta alternativa de formación de maestros que se fun-damenta en la estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy), la Teoría del Aprendizaje Significativo (TAS) y las características esenciales para el diseño de proyectos pro-puestas por el...

Full description

Autores:

Giraldo Macías, Christian Fernney
Caballero Sahelices, María Concesa
Meneses Villagrá, Jesús Ángel

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29630

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/29630
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.20.1.3

Palabra clave:

Práctica pedagógica
Teaching practice
Formación de docentes
Teacher education
Método de proyectos
Aprendizaje significativo
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/