Qué tipos de materiales de lectura (textos narrativos o expositivos) promueven más la escritura espontánea de los niños y niñas del grado tercero de la Escuela de la Universidad Nacional?

RESUMEN: El texto presenta los resultados de una investigación en la cual se experimentó un programa de estrategias didácticas a partir de dos tipos de textos (expositivos y narrativos), con el objetivo de identificar cuál de los dos incidía más en la escritura espontánea, en un grupo de 17 estudian...

Full description

Autores:: Nárvaez Meneses, Leidy Yurani

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad de Antioquia

Repositorio:: Repositorio UdeA

Idioma:: spa

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description	RESUMEN: El texto presenta los resultados de una investigación en la cual se experimentó un programa de estrategias didácticas a partir de dos tipos de textos (expositivos y narrativos), con el objetivo de identificar cuál de los dos incidía más en la escritura espontánea, en un grupo de 17 estudiantes (10 niñas y 7 niños) del grado tercero de la Escuela de la Universidad Nacional (sede Medellín), cuyas edades oscilaban entre los siete y nueve años. Para tal efecto se realizó una evaluación inicial y una final al implementar el programa didáctico con cada tipo de texto, encontrando que el texto narrativo tuvo mayor acogida por parte de los niños y niñas y promovió más la escritura espontanea.
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