La escritura como proceso metacognitivo: desarrollo de la regulación metacognitiva durante la producción textual en niñas y niños de educación básica

RESUMEN: El presente proyecto busca analizar y explicar los diferentes procesos cognitivos que siguen los alumnos de básica primaria durante la producción de textos. A partir de dos evaluaciones realizadas a los alumnos, se analizan dos aspectos: los aspectos escriturales de sus textos y algunos con...

Full description

Autores:

Aguilar, Maribel
Cardona, Marcela
Carvajal, Andrés
Jaramillo, Diana
Ruiz, Maritza
Saldarriaga, Natalia
Sosa, Mauro
Vasquez, Jose Miguel

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2002

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23572

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/23572

Palabra clave:

Educación básica
Basic education
Escritura
Writing
Educación primaria
Metacognición
Escritura-enseñanza
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3602
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/