Alfabetización informática y uso de sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) en la docencia universitaria
En este trabajo se analizó la alfabetización informática de los docentes y el uso de un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) en la educación superior, así como la influencia del género, la edad, la experiencia docente y el tipo de vinculación con la Universidad. Se detectó la diferencia estadíst...
- Autores:
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Rodríguez Espinosa, Holmes
Aranzazu Taborda, Diego Alfonso
Restrepo Betancur, Luis Fernando
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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En este trabajo se analizó la alfabetización informática de los docentes y el uso de un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) en la educación superior, así como la influencia del género, la edad, la experiencia docente y el tipo de vinculación con la Universidad. Se detectó la diferencia estadística (p<0,05) entre géneros en el conocimiento sobre el uso de las tic en la docencia, siendo las mujeres las que tienen mayor conocimiento. También se reconoció la diferencia entre grupos de edad en la alfabetización informática (p<0,05), siendo menores de 40 años los de mejor nivel. No se encontró relación entre el uso del LMS y el nivel de alfabetización informática de los docentes. |
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Se detectó la diferencia estadística (p<0,05) entre géneros en el conocimiento sobre el uso de las tic en la docencia, siendo las mujeres las que tienen mayor conocimiento. También se reconoció la diferencia entre grupos de edad en la alfabetización informática (p<0,05), siendo menores de 40 años los de mejor nivel. No se encontró relación entre el uso del LMS y el nivel de alfabetización informática de los docentes.Teacher's computer literacy and learning management system (LMS) used in higher education and the influence of gender, age, teaching experience and type of linkage to the University, were analyzed. Statistical difference between gender about ICT knowledge used in teaching, was found, where women had a better knowledge. In addition, a statistical difference between age groups in teacher's computer literacy, was detected (p<0,05), where groups under 40 years old had a better level. A relationship between LMS’ use and teacher's computer literacy was not found.COL0092964COL000955621 páginasapplication/pdfspaAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación SuperiorCiudad de México, Méxicohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alfabetización informática y uso de sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) en la docencia universitariaDigital literacy and learning management systemt (LMS) in university teachingArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCompetencia digitalDigital skillsEnseñanza de la informáticaComputer science educationDocenteTeachersTecnología de la informaciónInformation technologyEnseñanza UniversitariaCollege teachinghttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6018http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6049http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8283ODS 4: Educación de calidad. 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