Efectos del programa “Comprender” en los procesos de construcción de la lengua escrita de niños del grado primero de la Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana

RESUMEN: La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana (ENSMA), con 15 niños del grado primero, para identificar los efectos del Programa Comprender (Programa de la Facultad de educación de la Universidad de Antioquia para cu...

Full description

Autores:

Cataño Sánchez, Sara Melisa
Díaz Arroyave, Daniela

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28305

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/28305

Palabra clave:

Lengua escrita
Written language
Educación de la primera infancia
Early childhood education
Comprensión
Comprehension
Lectura
Reading
Argumentación
Comprensión de lectura
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13216
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5989
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/