La profesionalidad docente a la luz de las crisis laborales : una investigación interpretativo-reconstructiva basada en relatos de experiencia docentes de dos instituciones educativas de Medellín

RESUMEN: Este estudio cualitativo, enmarcado en un paradigma hermenéutico-interpretativo, explora la reconstrucción de la profesionalidad docente a la luz de las crisis laborales experimentadas por docentes de dos instituciones educativas de Medellín, Colombia. La investigación empleó un enfoque biográfico-narrativo para recopilar datos en profundidad de los docentes a través de entrevistas semiestructuradas e historias de vida. El análisis de datos reveló la naturaleza diversa de las crisis laborales que enfrentan los docentes, incluyendo la sobrecarga laboral, la falta de apoyo y reconocimiento, y los desafíos para mantener un equilibrio entre la vida laboral y personal. Se encontró que estas crisis tienen un impacto significativo en la identidad profesional, la motivación y el bienestar general de los docentes. El estudio destaca la importancia de reconocer y abordar las crisis laborales como un aspecto crucial para apoyar la profesionalidad docente. Hace un llamado a una redefinición de la profesionalidad que va más allá de las nociones tradicionales de competencia técnica y enfatiza la dimensión humana de la enseñanza. Esto incluye fomentar un ambiente de trabajo de apoyo, promover el equilibrio entre la vida laboral y personal y brindar oportunidades para el desarrollo y crecimiento profesional. Al abordar las crisis laborales, las instituciones educativas pueden empoderar a los docentes para que prosperen profesionalmente y contribuyan a una educación de calidad para todos.

• Autores: Tabares Montoya, Karen Melissa; Vanegas Muñoz, Deny Yohana; Villa Gallego, Adriana Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/40274
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/40274
• Palabra clave: Educación inclusiva; Inclusive education; Museo escolar; Schools museums; Biografía; Biographies; Actitud (psicología); Profesionalidad docente; Crisis laborales; Narrativa; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17016; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14362; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3994
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/