Significados del profesorado sobre la inclusión de niños con discapacidad cognitiva a las aulas regulares en una institución educativa del municipio de Apartadó

RESUMEN: La presente investigación se realizó con el objetivo de describir los significados que tiene un grupo de docentes, que hacen parte del profesorado de la Institución Educativa San Pedro Claver del municipio de Apartadó, sobre la inclusión de niños con discapacidad cognitiva a las aulas regul...

Full description

Autores:

Aguirre Lagares, Alexi Enrique
Arias, Julián Andrés

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/15823

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/15823

Palabra clave:

Integración educativa
Discapacidad cognitiva
Necesidades educativas especiales
Inclusión educativa
Significado (Psicología)
Apartadó (Antioquia)
Significados

Rights

openAccess

License

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