Estrategias pedagógicas y curriculares para la enseñanza de las IFRS en las universidades de Medellín
RESUMEN: El proceso de convergencia entre la normatividad contable actual y la internacional es un proceso que trae oportunidades y amenazas para algunos estudiantes y profesionales, es compromiso de las universidades velar porque sus estudiantes encuentren oportunidades de crecer y participar en un...
- Autores:
-
Llano Gaviria, María Fernanda
Villa Marín, Camilo
Rodríguez Buitrago, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21151
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/21151
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- Palabra clave:
- Estrategias educativas
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Contabilidad - Normas
Accounting - Standards
Currículo de Contaduría
Educación contable
Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF)
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RESUMEN: El proceso de convergencia entre la normatividad contable actual y la internacional es un proceso que trae oportunidades y amenazas para algunos estudiantes y profesionales, es compromiso de las universidades velar porque sus estudiantes encuentren oportunidades de crecer y participar en un mercado laboral internacional. Actualmente, las universidades están fortaleciendo sus estrategias para adaptarse a los cambios cada vez más versátiles del entorno, sin deteriorar el proceso enseñanza – aprendizaje. Este artículo pretende mostrar algunas estrategias pedagógicas, curriculares y de actualización que están utilizando actualmente las universidades de Medellín, para la enseñanza de las IFRS y algunas que se podrían implementar. Se han realizado encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y directivos para determinar cuáles de las estrategias son las más apropiadas para preparar a la comunidad contable para este cambio inminente, acompañado de la búsqueda de fuentes y el estudio de modelos y enfoques de la enseñanza de las ciencias. |
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Este artículo pretende mostrar algunas estrategias pedagógicas, curriculares y de actualización que están utilizando actualmente las universidades de Medellín, para la enseñanza de las IFRS y algunas que se podrían implementar. Se han realizado encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y directivos para determinar cuáles de las estrategias son las más apropiadas para preparar a la comunidad contable para este cambio inminente, acompañado de la búsqueda de fuentes y el estudio de modelos y enfoques de la enseñanza de las ciencias.PregradoContador Público37application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Ciencias Económicas. 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