Concepción y prácticas de aula del maestro de ciencias naturales que promueven las relaciones CTS
RESUMEN: En el presente trabajo se realiza un análisis sobre las concepciones y prácticas de aula de dos maestras de Ciencias Naturales desde el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad, donde se pretende identificar desde los paradigmas positivista y relativista dichas concepciones a partir de la apl...
- Autores:
-
Restrepo Ruiz, Juan David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26670
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/26670
- Palabra clave:
- Método científico
Relatividad
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Concepción y prácticas de aula del maestro de ciencias naturales que promueven las relaciones CTS Método científico Relatividad Scientific methods Relativity Positivismo Positivism Enseñanza de las ciencias Science education Ciencia, Tecnología y Sociedad Método científico Relativismo Positivismo http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept106 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept133 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept15129 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 |
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RESUMEN: En el presente trabajo se realiza un análisis sobre las concepciones y prácticas de aula de dos maestras de Ciencias Naturales desde el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad, donde se pretende identificar desde los paradigmas positivista y relativista dichas concepciones a partir de la aplicación del cuestionario COCTS, se caracteriza de igual forma sus practicas guiadas hacia un enfoque CTS, el cual se asume como un campo de acción y de investigación en respuesta a la demanda de reformas educacionales, y más fuertemente en la educación en ciencias en movimientos de responsabilidad social de la Ciencia y la Tecnología. Finalmente se construyen algunos referentes que orienten a los maestros de Ciencias Naturales al diseño de situaciones en el aula que relacionen la Ciencia, Tecnología y Sociedad y sus relaciones mutuas. |
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Finalmente se construyen algunos referentes que orienten a los maestros de Ciencias Naturales al diseño de situaciones en el aula que relacionen la Ciencia, Tecnología y Sociedad y sus relaciones mutuas.PregradoLicenciado en Ciencias Naturales con énfasis en Educación Ambiental146application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. 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