Enhancing english reading comprehension to improve 10th grade students’ academic performance on the Icfes saber 11 exam at Camilo Torres School

Este informe presenta los resultados de una pasantía realizada en la Institución Educativa Camilo Torres, una escuela pública ubicada en una zona de bajo nivel socioeconómico en Montería, Córdoba. El objetivo principal fue mejorar la competencia en inglés de los estudiantes de los grados 10° y 11°, con miras al examen ICFES Saber 11, y fortalecer la formación profesional de la practicante mediante la enseñanza práctica. El trabajo pedagógico se centró en cinco áreas clave: estrategias de andamiaje (scaffolding), comprensión lectora, planificación de clases, gestión del aula y evaluación, seleccionadas tras un análisis de necesidades inicial. Las clases se diseñaron a partir de teorías como el constructivismo, el constructivismo social, la Enseñanza Comunicativa de Lenguas (CLT) y la Enseñanza Basada en Tareas (TBLT). Además, se incorporaron elementos de gamificación para aumentar la motivación y participación estudiantil. Durante la pasantía, se desarrollaron actividades auténticas, colaborativas y contextualizadas, ajustadas al contenido del examen Saber 11, lo que permitió avances en la comprensión lectora, la autonomía y la confianza de los estudiantes. Asimismo, la pasante fortaleció sus competencias en planificación, adaptación curricular, evaluación formativa y resolución de problemas en contextos con recursos limitados. El informe destaca los logros obtenidos, los cambios observados en los estudiantes, los retos enfrentados (como la escasez de recursos tecnológicos y el manejo del tiempo) y propone recomendaciones para futuras prácticas docentes. En conclusión, la pasantía fue una experiencia transformadora que vinculó la teoría con la práctica y reafirmó la importancia de una enseñanza empática, flexible e inclusiva.

• Autores: Morelo Figueroa, William josé
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Córdoba
• Repositorio: Repositorio Institucional Unicórdoba
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/9335
• Acceso en línea: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9335; https://repositorio.unicordoba.edu.co/
• Palabra clave: Contexto socioeconómico bajo; ICFES Saber 11; proficiencia en inglés; Escuela pública colombiana; Comprensión lectora; Constructivismo; Constructivismo social; Andamiaje; Aprendizaje colaborativo; Enseñanza comunicativa del lenguaje (CLT); Enseñanza de Lenguas Basada en Tareas (TBLT); Gamificación; Colaboración entre pares; Estrategias de lectura; Low socioeconomic context; Colombian public school; ICFES Saber 11; Reading comprehension; Constructivism; Social Constructivism; Scaffolding; Collaborative learning; Communicative Language Teaching (CLT); Task-Based Language Teaching (TBLT); Reading strategies; English proficiency; Gamification; Peer collaboration
• Rights: openAccess
• License: Copyright Universidad de Córdoba, 2025