Trascendencia de la memoria y la autobiografía en el registro de la experiencia educativa de una maestra en el contexto rural
Esta investigación indagó sobre la memoria y la autobiografía como herramientas fundamentales para documentar y analizar la experiencia educativa de una maestra en el contexto rural. Por medio de la utilización del enfoque cualitativo con metodología autobiográfica, se buscó poder registrar su exper...
- Autores:
-
Bermúdez Álzate, Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Católica de Manizales
- Repositorio:
- Repositorio RI-UCM
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucm.edu.co:10839/4705
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4705
- Palabra clave:
- Registro
Pedagogía
Contexto Rural
Autobiografía
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Pedagogy
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Autobiography
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Esta investigación indagó sobre la memoria y la autobiografía como herramientas fundamentales para documentar y analizar la experiencia educativa de una maestra en el contexto rural. Por medio de la utilización del enfoque cualitativo con metodología autobiográfica, se buscó poder registrar su experiencia pedagógica, conduciendo a comprender cómo las vivencias personales y profesionales de esta se entrelazan con las dinámicas pedagógicas y socioculturales de su entorno. Como resultado importante se expone cómo la memoria individual y colectiva contribuye a la construcción de la identidad maestra y a la reflexión crítica sobre los retos y oportunidades que presenta la enseñanza en comunidades alejadas de los centros urbanos. Se argumenta que la autobiografía y la memoria no solo permitieron registrar la experiencia educativa, sino también ofrecieron una perspectiva enriquecida sobre el papel del maestro como agente transformador en contextos de vulnerabilidad social y geográfica. Finalmente, el estudio pretende aportar al campo de la pedagogía una comprensión más profunda del impacto de la enseñanza en zonas rurales, así como resaltar la importancia de la reflexión autobiográfica como un medio para visibilizar las historias y experiencias que a menudo quedan al margen de los estudios educativos tradicionales. |
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Echeverry Mejía, Sulay RocioBermúdez Álzate, Alejandra2025-09-23T22:33:00Z2025https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4705Esta investigación indagó sobre la memoria y la autobiografía como herramientas fundamentales para documentar y analizar la experiencia educativa de una maestra en el contexto rural. Por medio de la utilización del enfoque cualitativo con metodología autobiográfica, se buscó poder registrar su experiencia pedagógica, conduciendo a comprender cómo las vivencias personales y profesionales de esta se entrelazan con las dinámicas pedagógicas y socioculturales de su entorno. Como resultado importante se expone cómo la memoria individual y colectiva contribuye a la construcción de la identidad maestra y a la reflexión crítica sobre los retos y oportunidades que presenta la enseñanza en comunidades alejadas de los centros urbanos. Se argumenta que la autobiografía y la memoria no solo permitieron registrar la experiencia educativa, sino también ofrecieron una perspectiva enriquecida sobre el papel del maestro como agente transformador en contextos de vulnerabilidad social y geográfica. Finalmente, el estudio pretende aportar al campo de la pedagogía una comprensión más profunda del impacto de la enseñanza en zonas rurales, así como resaltar la importancia de la reflexión autobiográfica como un medio para visibilizar las historias y experiencias que a menudo quedan al margen de los estudios educativos tradicionales.This research investigated memory and autobiography as essential tools for documenting and analyzing a teacher’s educational experience in the rural context. Using the qualitative approach with autobiographical methodology, it was sought to be able to record her teaching experience, leading to understanding how her personal and professional experiences are intertwined with the teaching and socio-cultural dynamics of her environment. As an important outcome it is exposed how individual and collective memory contributes to the construction of teacher identity and critical reflection on the challenges and opportunities presented by teaching in communities remote from urban centers. It is argued that autobiography and memoir not only allowed the educational experience to be recorded, but also offered an enriched perspective on the role of the teacher as a transformative agent in contexts of social and geographic vulnerability. Finally, the study aims to bring the field of pedagogy a deeper understanding of the impact of teaching in rural areas, as well as highlighting the importance of autobiographical reflection as a means of making visible the stories and experiences that are often left out of the traditional educational studies.MaestríaMagíster en Educación96 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Católica de ManizalesFacultad de EducaciónMaestría en EducaciónManizaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trascendencia de la memoria y la autobiografía en el registro de la experiencia educativa de una maestra en el contexto ruralTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMRegistroPedagogíaContexto RuralAutobiografíaRecordPedagogyRural ContextAutobiographyPublicationORIGINALBermúdezAlzateAlejandra_2025_ME_TG.pdfBermúdezAlzateAlejandra_2025_ME_TG.pdfapplication/pdf788639https://repositorio.ucm.edu.co/bitstreams/dcc7c18b-8bc0-451a-8260-21eacbb6b7b7/downloada8f3a7755a4ff7e04c6e656cdfa80769MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.ucm.edu.co/bitstreams/cbf96901-b8c2-4ca8-aecd-55ede5ab7c78/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTBermúdezAlzateAlejandra_2025_ME_TG.pdf.txtBermúdezAlzateAlejandra_2025_ME_TG.pdf.txtExtracted texttext/plain101607https://repositorio.ucm.edu.co/bitstreams/0ddc61ad-6ec8-4550-b252-a2443a5fe9a3/download659a44df13ccf3ca9abab2228fbe9720MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILBermúdezAlzateAlejandra_2025_ME_TG.pdf.jpgBermúdezAlzateAlejandra_2025_ME_TG.pdf.jpgGenerated 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